Jordi Adell Segura - "Educación 2.0: más allá de los libros de texto electrónicos"
Director del Centro de Educación y Nuevas Tecnologías, Universitat Jaume I
El anuncio del Presidente Zapatero del plan para dotar de un ordenador portátil a cada alumno de 5 de Primaria, y en años sucesivos a los de
6 y 1 y 2 de ESO, y a los centros de medios como wifi, pizarra digital y ordenador portátil para cada profesor, dibuja un nuevo escenario en
nuestras aulas. De pupitres, tiza, libros de texto y cuaderno pasaremos, en algunos casos este mismo curso, a enseñar y aprender en
la Internet. ¿O no? El factor más importante para que esta inversión en tecnológia tenga algún efecto sobre los alumnos y provoque una
revolución didáctica es la formación del profesorado. Y este factor no se ha valorado lo suficiente en el proyecto. A las distintas
comunidades autónomas, que, si deciden participar, tienen la responsabilidad de aportar la mitad de los recursos y desarrollar el
plan en su ámbito de competencias, el anuncio las ha pillado de improviso siguiendo políticas sobre tecnología educativa muy
diferentes. Esto se evidencia en las diferencias con las que están abordando, algunas, su desarrollo, la polémica sobre los sistemas
operativos, el régimen con el que se proverán los ordenadores a las familias, etc. Otras, ni siquiera han firmado todavía el convenio.
A las editoriales también las ha pillado con el paso cambiado. Los libros digitales que venden hoy por hoy son, apenas, versiones
electrónicas en formatos propietarios y cerrados de sus libros en papel.
En este escenario de incertidumbres, ¿qué pueden hacer los docentes que en enero (o el curso próximo) se encuentren ante un aula en la que
cada alumno tiene un portátil y conexión a Internet? La educación 2.0 requiere maestros 2.0. ¿Cómo podemos comenzar la transformación de
nuestras prácticas en el aula?
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