Nuevas tecnologías de la información en la educación: un estudio crítico,
una propuesta de modelo y una experiencia piloto en educación a distancia
José F. Quesada (jquesada@cica.es)
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CICA (Centro de Informática Científica de Andalucía)
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SAEM Thales (Sociedad Andaluza de Educación Matemática)
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Dpto. de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial
(Universidad
de Sevilla)
Resumen de la ponencia:
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El uso de las nuevas tecnologías en la educación se ha convertido en un tema tópico que
si no quiere caer en la autocomplacencia necesita replantearse sus objetivos como área de
investigación y como sector de desarrollo.
No cabe duda de que los resultados obtenidos son considerables, y que al amparo del
desarrollo casi exponencial del soporte computacional se presentan casi a diario sistemas
y aplicaciones simplemente impensables hace tan sólo unos pocos años. En esta ponencia
se pretende llevar a cabo un análisis crítico de la aplicación de las nuevas
tecnologías en el mundo de la educación, presentando algunos de los principales
proyectos internacionales en el marco de ciertos objetivos básicos obtenidos de
planteamientos didácticos.
Una de las consecuencias de este estudio consistirá en la presentación de un modelo
computacional como soporte al desarrollo de sistemas informáticos educativos que integra
tres disciplinas básicas del ámbito de las ciencias de la computación: la inteligencia
artificial, la supercomputación y las telecomunicaciones. El segundo objetivo de esta
ponencia será la delineación de este marco de trabajo, de nuevo, en el contexto de los
principales proyectos internacionales de investigación y desarrollo en este campo.
Por último, el tercer gran objetivo de esta presentación se centrará en la exposición
de una experiencia llevada a cabo por la SAEM Thales y el CICA que dentro de la modestia
que otorga el estudio crítico previo podemos calificar como "Utilización de
Internet como soporte para el desarrollo de actividades de formación y perfeccionamiento
del profesorado a distancia".